目录
教育论坛
能力评价四层次模型的构建张学新;李国丽;1-7
学习科学
大学生在线学习投入对学习绩效的影响研究——以西部某新建师范院校为例李运福;杨圆圆;8-14
教育教学管理
地方高师院校人才培养的目标定位与推进路径——基于9所省属师范院校小学教育人才培养方案的NVivo分析李强;任胜洪;15-22
学术职业压力下教师学术产出行为与制度重构——基于新功能主义的社会行为分析宋梦赏;23-28
教师教育
当代导师与研究生关系异化的内在机理与重建思路茹宗志;刘晓敏;29-35+86
从“固化”到“转型”:基于成长型思维的教师专业发展及其实现潘亚萍;36-42
课程教学改革
高校优质思政课教师课堂教学行为案例研究及启示吴玥;李艳;43-54
高层次应用人才培养：“1+3+2”专业学位研究生培养模式实践探索——以北京师范大学应用心理专业学位研究生培养为例王可;孙舒平;刘春荣;55-64
研究模式课程发展理念与高校国家安全教育实践探索付瑞红;65-71
关于课程思政教学设计的思考刘舸;72-76
基于OBE的电力电子系统仿真课程教学改革与实施魏艳君;张迪;77-81
基础教育教学改革
教育惩戒实施中的问题、成因及路径探析于盼;黄伟;82-86
我国科学史融入科学教学实践的回顾与展望——基于近十年研究的可视化分析张春燕;李雁冰;87-92
本期学人
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《教学研究》稿约
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