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学习科学
在线教学中教师该不该出镜?——教师呈现对学习者的影响研究综述原铭泽;王爱华;尚俊杰;1-8
有意练习:促进学生有效学习的重要策略牛宝荣;李如密;9-14
SPOC平台支持下的深度学习“U型管道”实现模型——以认知心理学为视域黄宗坤;15-20教育教学管理
研究型大学学术硕士研究生学术忠诚的影响因素分析——基于fsQCA方法赵金敏;余秀兰;周楠;21-27
莫斯科大学战略规划分析及对中国大学的启示刘丽丽;李春林;28-34
高等教育质量评估背景下警校生职业认同感量表的编制——基于N学院的实证研究金秋;陈勇;35-42
美国STEM教育中女性弱势地位的表征、原因与改进举措沈钞;吴慧平;43-48教师教育
基于SECI模型促进教师深度学习的培训路径分析及策略研究杨雪姣;徐青青;潘以锋;49-55课程教学改革
新媒体新技术与自然辩证法概论课深度融合研究万长松;顾益;顾鸿;56-62
基于“互联网+”的社会研究方法课程教学实践及其完善刘敏;63-67
以语块为核心的科技汉语教学策略研究代睿;68-75
基于MOOC平台的混合式学习能力达成度模型及应用——以《工程制图基础》课程为例董永刚;宋剑锋;李兴东;姚春东;76-82实践教学改革
工程教育认证背景下机械类专业项目式实践教学体系的构建与实践徐向伟;姚建涛;金淼;黄华贵;83-87基础教育教学改革
单元整体教学理念下小学英语对话教学研究岳志坚;88-92
本期学人2
2020年第1～6期《教学研究》总目次93-96
《教学研究》稿约97