目录
学习科学
新时代新学习方式的利与弊——互联网时代大学生碎片化学习现状、问题与对策李亭松;张洪泰;吕林海;1-5
新时代背景下大学生生涯建构现状与对策分析张慧婧;王羽;6-12教育论坛
怀特海基于生活与生命的教育目的观及启示孙刚成;吴锐;13-19教育教学管理
极简主义视角下课堂教学评价的实现方式王天平;王秀敏;20-25
学生自我诊断与课堂教学质量的关联评价模型构建牛连强;王鹍鹏;张胜男;26-31
高校教育教学改革的关键议题及演进趋向——基于近三届高等教育国家级教学成果奖获奖情况分析李强;任胜洪;32-40教师教育
正念论观照下的初任教师职业适应策略于琪;李维;41-45
探究新教师对学习空间物理环境的感知与理解王芝英;唐家慧;贾一丹;江丰光;46-55
小学教育专业学生实习经历对职业认同的影响——以河北民族师范学院为例柳海荣;王雪婷;56-62课程教学改革
基于可供性理论的英语教学设计汪澜;刘杨;63-68
国内英语语言测试反拨效应研究回顾与展望——基于国内14种外语类核心期刊的统计分析叶春莉;张鑫婕;69-74
以慕课群建设与应用为依托的国防教育“两驱动三结合四协同”教学模式构建与实践李科;问鸿滨;75-79实践教学改革
我国创客教育研究的热点、趋势及展望——基于Cite Space的可视化分析张庆;田友谊;80-86基础教育教学改革
新高考背景下高中历史教学:应然追求与实践样态张丹;87-92
本期学人2
《教学研究》稿约93